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Religious identity of adolescents in Christian elementary secondary schools: Effects of school and religious backgrounds of adolescents and their parents

机译：基督教小学青少年的宗教身份：青少年及其父母的学校和宗教背景的影响

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This study ous identity dat Dutch schools for secondary education (mean age 16.4). With the help of a theoretical conceptualization of "religious identity development" empirical research is carried out. Main question is whether differences in terms of religious commitment and exploration between pupils of the four participating schools can be explained by religious denominations of pupils and the importance the pupils' parents attach to worldview. It is concluded that school in general has no significant main effect on religious commitments and explorations of pupils. Religious backgrounds of pupils should be taken into account. Because pupils themselves do indicate that school has influence on the way they look at life, further research is needed in which specific school aspects (like the way pupils evaluate religious education) should also be taken into account. Copyright © The Religious Education Association.
机译：该研究与荷兰中等教育学校（平均年龄16.4）的身份相同。借助“宗教身份发展”的理论概念化，进行了实证研究。主要问题是，四所参与学校的学生在宗教承诺和探索方面的差异是否可以通过学生的宗教宗派和学生的父母对世界观的重视来解释。结论是，学校总体上对学生的宗教承诺和探索没有重大的主要影响。应考虑学生的宗教背景。由于学生本身确实表明学校对他们看待生活的方式有影响，因此需要进一步研究，其中还应考虑到学校的特定方面（例如学生评价宗教教育的方式）。版权所有©宗教教育协会。

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